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“男生用蓝版，女生用红版。”

“我女儿数学不错，就买男生版吧。”

日前，华东师大出版社推出了“男生用蓝版，女生用红版”系列教辅书，将初中数学分为不同的难度层次，引发了网友热议。

从该系列教辅书图片中可以看到，这套名为《男生女生学数学》的系列教辅书，把数学分成了男生和女生学的两个不同版本，“蓝版”和“红版”。其中，男生被建议用“蓝版”；而女生则被建议用“红版”。且在“蓝版”和“红版”的封面，都有“基于大数据，自适应进阶”的字样。

对于这套区分“蓝版”和“红版”的教辅书，该出版社在一篇名为《我女儿数学不错，就买男生版吧》的推文中称：从大数据的统计结果看，为了达到同样的学习效果，建议男生用蓝版，女生用红版。

那么，男生就一定要用蓝版，女生一定就要用红版吗？

对于这个问题，该出版社在推文中表示：每个孩子有个体差异，到底买蓝版还是红版，酌情而定。

对于“蓝版”和“红版”的难度问题，该出版社在推文中表示：“蓝版”和“红版”教辅书总体难度应当差不多，只是部分章节内容有差异。因为不管男生还是女生，毕竟中考做同一张试卷。

既然两版教辅书难度差不多，那么“蓝版”和“红版”的根本区别又在哪里呢？

对此，王焰社长表示：作为女性，自己当年数学学得不太好，她非常相信在数学学科学习上，男生女生的不同认知结构，会带来学习上的性别差异。所以这套《男生女生学数学》，以大数据为基础，通过科学合理的编排，一定会使孩子们学习事半功倍。

但是这样人为把男生学的数学和女生学的数学区分开，真的有助于孩子们的学习吗？这是不是一种变相的性别歧视呢？对于以上问题，网友们展开了大量讨论。

有网友认为：其实男女生智力差异不大，数学能力差异也不大，只是家长老师社会天天说女孩子数理化不好，所以女生才会在数理化学习方面表现不佳的。

同时，也有越来越多的研究者认为，强调性别差异会给女孩的数学成绩带来消极影响。例如：美国威斯康星大学麦迪逊分校的一项研究，质疑了数学能力与性别之间的偏见。该研究认为，男女生这种能力上的差异，主要源自于社会因素，而非性别因素。

另外还有一些女性网友表示：最讨厌有些老师和家长说女生数理化不好了，从上小学到高考，我的数理化一直都比同班所有男生强。

女生没有先天的数理化学习劣势，在今年的高考中也表现得尤为突出。比如说，湖北年高考理科状元唐楚玥，她的数学成绩和理综成绩就分别是分和分，完全不比男生差，而且还超过了绝大多数男生。另外，河北年高考理科状元邢雨涵，她的数学成绩和理综成绩也分别达到了分和分。

而且近年来，女生获得高考理科状元的案例也越来越多了，这也充分证明了，女生在理科学习方面，其实并没有什么先天的劣势。而让女生出现数理化方面学习劣势的，则恰恰是这种人为的性别区分。

目前，因为受到了网友们的大量质疑，该系列教辅书即日起将终止出版，不再发行。

对此，你如何看呢？欢迎留言讨论！